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Doris Horst 29. März 2011 18:32 Uhr 

Warten auf Umsetzung der Inklusion

„Migration ist keine Behinderung“

Melle. Am 26. März 2009 hat die Bundesregierung die UN-Konvention unterschrieben, in der das Recht aller Kinder auf „inklusive Bildung“ verankert ist, wonach Kinder mit besonderem Förderbedarf das Recht auf gezielte Förderung und den Verbleib in der Regelschule haben. Zwei Jahre später werden immer noch unverhältnismäßig viele Migrantenkinder von der Grundschule zu Förderschulen für Lernbehinderte empfohlen. Grund für den Deutsch-Türkischen Arbeitskreis, eine öffentliche Gesprächsrunde zum Thema „Gemeinsamer Unterricht für alle Kinder – wann ist Schluss mit der Zuweisung auf Förderschulen?“ zu veranstalten.

Als bildungspolitischer Experte folgte der Vorsitzende des niedersächsischen Kultusausschusses, Claus Peter Poppe, der Einladung nach Melle in den Konferenzraum der Türkisch-Islamischen Union an der Buerschen Straße. Unter den Zuhörern und Teilnehmern der Diskussionsrunde saßen sowohl betroffene Eltern wie auch ehemalige Schüler, die statt Haupt- oder Förderschulempfehlung sogar das Gymnasium erfolgreich besucht hatten.

„Migration ist keine Behinderung“, erklärte Poppe. Niedersachsen sei aber noch weit entfernt von der Umsetzung der „Inklusion“. Gesetzesanträge lägen von SPD und Grünen, aber bislang nicht von CDU/FDP vor. Symptomatisch für das deutsche Schulsystem sei, dass es zu sehr auf Separierung ausgerichtet ist als auf individuelle Förderung. „Pisa kontra Inklusion“: Länder, die bei der Umsetzung der Inklusion weiter sind wie etwa Bremen, haben bei der PISA-Studie schlechter abgeschnitten im Ländervergleich.
Angst gehe jetzt auch um, so Poppe, dass bestehende Förderschulen geschlossen werden, wenn die Schülerzuweisungen fehlen. Förderschulen künftig zu Kompetenzzentren zu machen sei ein Antrag der SPD-Landtagsfraktion. Integration sei erst dann gelungen, wenn der Anteil der Migrationskinder an den Schulen dem Bevölkerungsanteil entspreche, meinte Poppe, und je integrativer und inklusiver das Schulsystem desto besser. Sein Wunsch war, dass bei diesem Thema um der Sache Wille kein parteipolitischer Streit entstehe. „Da hat das Kultusministerium bislang seine Hausaufgaben noch nicht gemacht“, resümierte DTAK-Vorsitzender Horst Panchyrz als Gesprächsleiter, und der Landtagsabgeordnete wollte und konnte ihm da nicht widersprechen.

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